要使TPM管理活动真正取得以上的效果，有效评价这些改善效果是非常重要的一环。因此，在推行TPM时，要切实把握企业的现状，正确制定各个管理项目与管理指标，并长期进行跟踪，否则，一旦员工看不到改善活动的成果，就会失去积极参与的动力，随着5S咨询与TPM企业管理模式的热潮到来，国内很多的企业领导想要通过TPM管理对企业进行改革，以达到改变企业结构，让企业的经济效益更上一层楼。这就刺激了TPM管理培训师的发展，那么TPM管理培训师在企业中起到什么作用呢?

　　1、给系统：系统常识

　　俗话说“太阳下面没有新鲜事”，所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。

　　作为学员，我在听课时经常听到学员在议论：“这个老师讲的，我都知道，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我输理思路，还是有作用的。”

　　那时讲师的价值是什么呢?

　　一般来说学员都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的学员动一榔头、西一棒槌地学了一些理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把大家都知道的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，学员零散的经验可以找到相应的位置，从而有所提高。

　　2、给思想：讲师的思想

　　作为TPM培训讲师，没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法，可能成为某些学员攻击的目标，影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的，所以我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病?”

　　总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值!学员不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点学员都知道，谁不会讲?看书不可以吗，为什么要你收费讲?如果没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。

　　培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的，但在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错，起码，讲师给到了学员一个不同的见解，不同的角度，有助于学员开阔眼界，拓展思路。“给思想”的讲师一般以本土讲师为主。

　　3、给机会：激发学员交流

　　其实在培训中学员和讲师的作用同样重要，在以往的5S咨询管理看学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但在实际业务操作上的经验很可能比讲师多。如果讲师小看学员，一定会“死得很难看。”优秀的讲师在培训过程中会充分调动学员，共同参与，让学员彼此学习，讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点，或进行总结。这时讲师起到组织者的作用，是给学员互相学习的机会。

　　4、给知识：传授经验、传授知识

　　中国自从改革开放以来，市场经济快速发展，而这段时间的发展相当于西方发达资本主义国家的一百多年的发展。有人说中国的市场经济“三年一小变，五年一大变”，这样迅速发展的市场，造就大量的机会，也造就了一大批“经验管理者”。

　　对这些TPM管理者的培训，就是要把西方在发展经济过程中，积累下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给学员。所以我们看到很多台湾和香港的讲师活跃在大陆的讲台上，他们中的很多人对大陆市场并不是很了解，也没有在大陆的企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有欠缺，普通话不流利，授课技巧也不高，但他们熟悉西方先进文化的沉淀，因此起到了传授经验的作用。

　　以上信息就是由tpm设备管理培训对谈谈TPM培训在管理上有什么作用的相关介绍，如果您有什么需要，请到本公司询问。